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Kind: captions
Language: es-ES

00:00:00.080 --> 00:00:07.440
Hola y bienvenidos a este tutorial paso a paso
sobre el medidor inteligente obligatorio 1.6.3.
 

00:00:08.080 --> 00:00:12.640
Este es el Tutorial n.º 10 sobre la evaluación
en profundidad de los riesgos de género.
 

00:00:14.800 --> 00:00:20.800
Este es tutorial n.º 10 de los 10 tutoriales paso
a paso que hemos producido para ayudarle  

00:00:20.800 --> 00:00:26.000
a implementar el sistema de evaluación y abordaje, proteger los derechos humanos y promover la igualdad de género. 
 

00:00:26.800 --> 00:00:33.760
Esta evaluación forma parte del Requisito Básico 1.6;
no forma parte del Requisito básico de 

00:00:33.760 --> 00:00:39.040
evaluación y abordaje 5.1, pero la igualdad de género es una de las cuestiones de derechos humanos  

00:00:39.040 --> 00:00:44.240
que debe afrontar la finca o el grupo. Y, tal como hemos mencionado en los tutoriales,  

00:00:44.240 --> 00:00:48.960
la igualdad de género está interrelacionada con todas las cuestiones de derechos humanos tratadas mediante el planteamiento de evaluación y abordaje.
 

00:00:49.840 --> 00:00:52.560
Puede ver este tutorial
resaltado en la pantalla.
 

00:00:54.720 --> 00:00:57.200
Esto es lo que vamos
a tratar en el tutorial: 
 

00:00:57.760 --> 00:00:59.280
Una breve introducción a la herramienta;
 

00:00:59.840 --> 00:01:02.880
Una explicación clara de los requisitos del estándar;
 

00:01:02.880 --> 00:01:07.760
Cómo descargar y guardar la herramienta;
Un resumen rápido de cómo explorar la herramienta;
 

00:01:08.320 --> 00:01:12.320
Y, después, una explicación más detallada sobre cómo prepararse para la evaluación de riesgos
 

00:01:12.320 --> 00:01:16.240
y cómo llevarla a cabo.
Y terminaremos indicando los siguientes pasos.
 

00:01:19.680 --> 00:01:24.480
Este tutorial le explicará cómo usar la evaluación en profundidad de los riesgos de género. 
 

00:01:25.360 --> 00:01:29.440
El tutorial está diseñado para ayudar a los miembros del Comité de Género,  

00:01:29.440 --> 00:01:33.040
o a la persona responsable de género, al ser usted el encargado de llevar a cabo  

00:01:33.040 --> 00:01:37.120
esta evaluación en profundidad de los riesgos de género, en coordinación con la dirección.  
 

00:01:38.640 --> 00:01:44.000
Si está viendo el tutorial, significa que ya habrá realizado la
evaluación básica de riesgos de su finca.  

00:01:44.880 --> 00:01:49.760
La evaluación básica contenía una serie de preguntas sobre cuestiones relativas a la igualdad de género.  

00:01:50.560 --> 00:01:54.320
La evaluación en profundidad también,
solo que esta última es mucho más detallada. 
 

00:01:56.880 --> 00:02:01.280
La evaluación en profundidad le ayudará a encontrar la información que necesite y a tener en cuenta  

00:02:01.280 --> 00:02:07.440
las causas de fondo de la desigualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, niñas y niños,  

00:02:07.440 --> 00:02:09.360
o situaciones que haya que afrontar. 
 

00:02:10.720 --> 00:02:16.240
Tras usar la herramienta, verá un resumen de los problemas de género más importantes en su finca  

00:02:16.240 --> 00:02:20.240
o en su grupo, que después se tratarán uno por uno.  

00:02:21.360 --> 00:02:26.240
La herramienta le ayudará a determinar qué problemas afrontar de manera prioritaria, por ser los  

00:02:26.240 --> 00:02:30.560
más importantes, así como los más viables
y prácticos de implementar. 
 

00:02:32.400 --> 00:02:38.800
Por encima de todo, la evaluación es una herramienta de aprendizaje que le ayudará a prepararse para evaluar los riesgos  

00:02:38.800 --> 00:02:44.720
y a establecer relaciones con personas que puedan prestarle ayuda, y le orientará sobre cómo afrontar distintos problemas  

00:02:44.720 --> 00:02:50.640
y le ayudará a comprender por qué son importantes para la igualdad de género. Cada vez que use la herramienta, aprenderá un poco más sobre  

00:02:50.640 --> 00:02:55.840
desigualdad de género y cómo afrontarla. 
Para realizar la evaluación en profundidad de los riesgos,  

00:02:55.840 --> 00:03:01.120
usaremos la herramienta del Anexo S3: en unos instantes, le mostraré cómo encontrarlo.
 

00:03:02.320 --> 00:03:06.880
Para mí, el aspecto más útil de esta herramienta es que cada pregunta viene con una  

00:03:06.880 --> 00:03:11.680
explicación de por qué es importante ese problema, y con un conjunto de  

00:03:11.680 --> 00:03:17.840
medidas prácticas que le recomendamos tomar para mejorar la situación de las trabajadoras o agricultoras.
 

00:03:19.440 --> 00:03:24.000
Antes de empezar, dejaremos muy claro qué es obligatorio y qué es opcional hacer.
 
 

00:03:24.720 --> 00:03:28.480
Si observa el margen izquierdo,
verá una casilla azul y roja con una  

00:03:28.480 --> 00:03:33.440
marca de verificación: cuando aparezca ese símbolo en una diapositiva, significa que es una acción  

00:03:33.440 --> 00:03:38.160
obligatoria. Señalaré el símbolo de «medida opcional» cuando aparezca en el tutorial.
 

00:03:39.360 --> 00:03:44.160
Para empezar, este tutorial trata sobre un medidor inteligente obligatorio, lo que significa que debe aplicarlo.
 

00:03:44.960 --> 00:03:52.480
Para echarle un vistazo, consulte el punto 1.6.3 del Estándar: verá que es obligatorio para todos los grupos,  

00:03:52.480 --> 00:03:58.960
fincas grandes y fincas certificadas individualmente. Debe llevar a cabo la evaluación de riesgos, añadir las  

00:03:58.960 --> 00:04:04.400
medidas de reducción de riesgos al plan de gestión e implementar y supervisar dichas medidas.
 

00:04:05.600 --> 00:04:10.240
Lo hará por primera vez el Año 1 de certificación; y, desde entonces,  

00:04:10.240 --> 00:04:17.680
repetirá la evaluación al menos una vez cada tres años. Si todavía no ha encontrado la herramienta, podrá hacerlo  

00:04:17.680 --> 00:04:25.760
en el sitio web de Rainforest Alliance (www.rainforest-alliance.org). Puede  

00:04:25.760 --> 00:04:31.600
ver el enlace en la diapositiva resaltado en rojo. Vaya a la biblioteca de recursos con documentos de  

00:04:31.600 --> 00:04:36.560
certificación y busque el Anexo S3: Herramienta de Evaluación de Riesgo de la finca. 
 

00:04:37.600 --> 00:04:43.360
Descárguese esta herramienta: verá que contiene una carpeta con cuatro archivos Excel distintos.  

00:04:43.920 --> 00:04:50.560
Necesita el archivo seleccionado en la imagen en pantalla: Anexo S3: Sección 1.6.3 
 

00:04:52.560 --> 00:04:57.600
Otros consejos de gestión útiles.
Cuando abra el archivo Excel que se descargó,  

00:04:57.600 --> 00:05:03.760
vaya inmediatamente a «Archivo» en la barra de navegación de la esquina superior izquierda. Haga clic en «Guardar como» en el menú desplegable.
 

00:05:03.760 --> 00:05:07.840
Después, podrá seleccionar dónde guardar su archivo para poder conservar una copia y encontrarla  

00:05:07.840 --> 00:05:10.480
fácilmente, y también podrá cambiar el nombre de su archivo. 
 

00:05:11.280 --> 00:05:17.280
Mire el ejemplo amarillo de la pantalla: aquí puede ver que he cambiado el nombre de mi archivo.  

00:05:17.280 --> 00:05:22.960
He añadido «Coop1» como nombre de la finca y «Jun012021» como fecha.
 

00:05:23.520 --> 00:05:27.120
Así me resulta más fácil tener
localizados todos mis archivos.
 

00:05:30.320 --> 00:05:35.440
Ahora que ya ha descargado y guardado la herramienta, estamos listos para abrirla y echarle un vistazo.
 

00:05:36.320 --> 00:05:39.280
Cuando abra el archivo, debería ver un documento como este.  

00:05:39.920 --> 00:05:43.520
Esta es la Portada: contiene información básica sobre la herramienta.
 

00:05:44.320 --> 00:05:48.320
Al final del archivo Excel, verá las pestañas resaltadas en la pantalla.  

00:05:48.960 --> 00:05:53.840
Si hace clic en cada una de las pestañas, podrá desplazarse por la herramienta, de una página a otra.
 

00:05:56.160 --> 00:05:59.600
Hemos resaltado las cinco pestañas principales que deberá usar.
 

00:06:00.400 --> 00:06:04.480
Empiece por la «Guía» y tómese su tiempo para leerla después de este tutorial,  

00:06:04.480 --> 00:06:08.000
ya que explica todos los detalles de la evaluación de riesgos y cómo usarla.
 

00:06:09.040 --> 00:06:12.400
Después, verá las pestañas 1 y 2,
que son opcionales:  

00:06:13.280 --> 00:06:19.840
el Plan de Recopilación de Información y el perfil de datos. Estas pestañas le ayudarán a prepararse para realizar la evaluación.
 

00:06:21.360 --> 00:06:25.280
Y, por último, la pestaña 3, que es la evaluación de riesgos que deberá llevar a cabo.  

00:06:26.560 --> 00:06:31.760
Como ve, aquí hay dos pestañas llamadas «Evaluación de riesgos»: deberá seleccionar la que corresponda a  

00:06:31.760 --> 00:06:37.680
su tipo de titular de certificado (para un grupo o para una finca grande o certificada individualmente).
 

00:06:41.120 --> 00:06:45.200
Vamos a dedicar unos minutos a hablar de algunos pasos que  

00:06:45.200 --> 00:06:50.880
le recomendamos tomar para prepararse para la evaluación de riesgos.
Si observa el margen izquierdo de la diapositiva,  

00:06:50.880 --> 00:06:57.520
verá una casilla verde con una cruz dentro. Esto indica que la presente guía preparatoria  

00:06:57.520 --> 00:07:03.200
es opcional. Verá este símbolo cada vez que una acción sea opcional o esté recomendada.
 

00:07:04.800 --> 00:07:09.920
Para prepararse, le recomendamos que, como comité, o representante de género,  

00:07:09.920 --> 00:07:13.440
se asegure de qué problemas debe investigar en la evaluación de riesgos;  

00:07:14.000 --> 00:07:19.280
que planifique cómo recopilará la información para contestar las preguntas; que determine quién puede ser de ayuda;  

00:07:19.280 --> 00:07:22.800
y que acuerde qué miembro del comité será responsable de las distintas tareas.
 

00:07:23.760 --> 00:07:28.000
Hemos añadido algunas herramientas opcionales para ayudarle a preparar el plan de recopilación de información  

00:07:28.000 --> 00:07:31.760
y el perfil de datos: le explicaré cómo usarlas en esta sección.
 

00:07:32.480 --> 00:07:35.120
Ahora explicaremos más detalladamente el proceso de preparación.
 

00:07:37.680 --> 00:07:42.560
Como parte de los preparativos, le sugerimos que lea los problemas y preguntas de la evaluación de riesgos.  

00:07:43.200 --> 00:07:47.200
De esa forma, tendrá una buena idea del tipo de información que debe obtener  

00:07:47.200 --> 00:07:51.600
y de a quién debe pedir ayuda.
Aquí hemos enumerado los problemas o cuestiones  

00:07:51.600 --> 00:07:56.080
que se tratan en la evaluación de riesgos.
Incluyen cuestiones fundamentales,  

00:07:56.080 --> 00:08:01.440
como el acceso de las mujeres a la atención sanitaria, la educación y los cuidados infantiles o la participación en sesiones formativas.  

00:08:02.000 --> 00:08:06.480
Estas son fundamentales para poder hacer frente a algunos de los problemas más complejos y de resolución más lenta  

00:08:06.480 --> 00:08:12.800
que puede ver en la pantalla, como garantizar que mujeres y hombres disfruten de igualdad de oportunidades en cuanto al empleo y la tierra.  

00:08:14.320 --> 00:08:19.040
Por ejemplo, si tanto niñas como niños pueden asistir a la escuela secundaria y completar los estudios,  

00:08:19.040 --> 00:08:22.160
ambos tendrán la educación necesaria para solicitar un trabajo de prácticas.  

00:08:22.720 --> 00:08:27.760
Si las niñas no van a la escuela, no tendrán la posibilidad de solicitar este tipo de trabajos cualificados.  
 

00:08:29.440 --> 00:08:32.880
La comprensión del concepto de desarrollo gradual es un principio clave de la herramienta:  

00:08:33.680 --> 00:08:38.080
reconocemos que las fincas y los grupos pueden partir de situaciones muy distintas.  

00:08:38.960 --> 00:08:43.280
Por ese motivo, la herramienta empieza con las cuestiones fundamentales (tratadas en la Sección A),  

00:08:43.280 --> 00:08:46.480
para después pasar a aquellas de desarrollo más complejo (tratadas en la Sección B).
 

00:08:49.760 --> 00:08:53.120
Ahora que ya ha echado un vistazo a las preguntas de la evaluación,  

00:08:53.120 --> 00:08:58.480
le resultará más fácil planificar la recopilación de la información. En la diapositiva hemos resaltado tres maneras de  

00:08:58.480 --> 00:09:03.280
encontrar la información que necesita.
1. Consultar los informes y documentos y  

00:09:03.280 --> 00:09:07.760
los datos que usted y la dirección ya poseen en el marco de su programa de certificación,  

00:09:07.760 --> 00:09:14.080
como los informes de inspecciones, mapas, registros, etc.
2. Hablar con personas pertenecientes a la finca y a la comunidad en su conjunto  

00:09:14.080 --> 00:09:18.400
que puedan contribuir a explicar la situación.
3. Y visitar el establecimiento que vaya a  

00:09:18.400 --> 00:09:23.760
evaluar para observar la situación por usted mismo.
En la medida de lo posible, es bueno recopilar  

00:09:23.760 --> 00:09:27.920
los tres tipos de información para que le sea más fácil comprobar sus hallazgos.   
 

00:09:30.080 --> 00:09:36.160
Por ejemplo, imaginemos que solicita a la dirección el registro de asistencia a un curso de formación, en el que se puede ver  

00:09:36.160 --> 00:09:42.080
el número de hombres y de mujeres que asistieron a las sesiones formativas organizadas por el grupo o la finca. Para profundizar un poco  

00:09:42.080 --> 00:09:47.760
más, usted organiza una reunión con el instructor local que imparte la formación a las fincas de la zona, y  

00:09:47.760 --> 00:09:53.360
este le ofrece más información sobre la organización de las sesiones, quién asiste a ellas normalmente y qué  

00:09:53.360 --> 00:09:58.960
dificultades puede haber para las mujeres. Se pone de acuerdo con el instructor para ver la sesión formativa  

00:09:58.960 --> 00:10:05.440
por sí mismo y observa, por ejemplo, que no ha asistido ninguna mujer. Al explorar el establecimiento,  

00:10:06.000 --> 00:10:11.600
se da cuenta de que la sesión se ha organizado lejos del lugar de trabajo de la mayoría de mujeres. Cuando pregunta a las mujeres  

00:10:11.600 --> 00:10:16.640
por el curso de formación, le dicen que les queda demasiado lejos y que, si asisten, les reducirán el salario. Se lo señala  

00:10:16.640 --> 00:10:20.720
al instructor y este admite que no pensó en esto al escoger el lugar de la formación.
 

00:10:22.560 --> 00:10:26.800
En este ejemplo, usted ha investigado un problema información  

00:10:26.800 --> 00:10:31.840
de tres maneras distintas, lo cual le ha resultado útil para comprobar el problema y comprender mejor la situación.
 

00:10:33.360 --> 00:10:37.840
Si abre la pestaña «Plan de Recopilación de Información», verá una tabla  

00:10:37.840 --> 00:10:43.040
dividida en tres secciones, correspondientes a los tres tipos de información que acabamos de comentar.
 

00:10:44.240 --> 00:10:49.040
Verá una sección dedicada a la documentación, una sección relativa a las personas que pueden ser de ayuda y una sección  

00:10:49.040 --> 00:10:53.280
relativa a las visitar al lugar que puede planificar. 
El Plan de Recopilación de Información es  

00:10:53.280 --> 00:11:00.000
una de las herramientas opcionales para ayudar
a prepararse para la evaluación de riesgos.
 

00:11:00.000 --> 00:11:03.200
Aquí vemos el Plan de Recopilación de Información
en más detalle.
 

00:11:04.080 --> 00:11:07.200
Estamos en la primera sección,
los documentos que puede consultar.
 

00:11:08.400 --> 00:11:13.360
Como parte del proceso de certificación, la dirección y los comités de Evaluación y Abordaje y de Reclamaciones  

00:11:13.360 --> 00:11:18.960
recopilarán información e informes acerca de la situación en la finca:  

00:11:18.960 --> 00:11:23.200
en esta información podrá encontrar respuestas a las preguntas de la evaluación de riesgos.
 

00:11:24.320 --> 00:11:28.080
Hemos elaborado una lista de los informes que suele tener un titular de certificado:  

00:11:28.960 --> 00:11:32.240
puede usarla como lista de comprobación, para asegurarse de no saltarse nada.
 

00:11:33.280 --> 00:11:36.720
También hay una columna en la que, si lo necesita, puede tomar notas sobre los documentos.
 

00:11:38.400 --> 00:11:41.920
Más tarde, cuando hablemos sobre cómo medir el progreso con los indicadores,  

00:11:41.920 --> 00:11:46.320
verá lo útil que puede ser tener recopilado todo el material disponible.
 

00:11:48.800 --> 00:11:53.040
En el ejemplo que acabamos de ver, hemos imaginado que usted había hablado con el instructor local  

00:11:53.040 --> 00:11:57.760
para comprender mejor la situación de las mujeres que asisten a las sesiones de formación.
 

00:11:58.640 --> 00:12:03.280
Es un ejemplo de quién tendría la experiencia y los conocimientos necesarios para ayudarle a contestar a  

00:12:03.280 --> 00:12:08.960
las preguntas de la evaluación de riesgos y, a su debido momento, a implementar medidas de reducción de riesgos  

00:12:08.960 --> 00:12:12.160
para incrementar el número de mujeres que conocen el curso y tienen la posibilidad de asistir a él.
 

00:12:13.360 --> 00:12:17.680
Con esto solo queremos recordarle, antes de que empiece la evaluación,  

00:12:17.680 --> 00:12:24.000
que piense bien quién podría prestarle ayuda: podría ser un miembro de su finca o grupo (la dirección, otro  

00:12:24.000 --> 00:12:30.480
comité, un inspector interno o un instructor) o una persona externa (un líder de la comunidad,  

00:12:30.480 --> 00:12:34.560
las autoridades locales, especialistas de ONG o departamentos gubernamentales). 
 

00:12:35.840 --> 00:12:40.720
Por ejemplo, podría pedir a los comités de Reclamaciones y de Evaluación y Abordaje  

00:12:40.720 --> 00:12:44.720
que le explicasen qué tipos de abusos de derechos humanos es más probable que afecten  

00:12:44.720 --> 00:12:48.880
a las trabajadoras y agricultoras, y que le faciliten la información clave que hayan recabado.  

00:12:50.000 --> 00:12:55.520
Los miembros de estos comités pueden representar socios cruciales para usted, no solo para contestar las preguntas,  

00:12:55.520 --> 00:12:59.280
sino también para ayudarle a implementar y
supervisar las medidas de reducción de riesgos.
 

00:13:02.560 --> 00:13:06.240
Aquí puede ver la segunda parte del
plan de Recopilación de Información:  

00:13:07.120 --> 00:13:10.160
aquí es donde debe indicar
a quién prevé pedir ayuda  

00:13:10.160 --> 00:13:14.800
para encontrar la información que necesita,
y cómo organizará sus conversaciones.
 

00:13:16.000 --> 00:13:21.840
Como puede ver en los ejemplos, es útil pensar cómo hacer que las personas se sientan cómodas  

00:13:21.840 --> 00:13:28.160
y cómo obtener la información que necesita.
Por ejemplo, puede hablar en privado con un profesor  

00:13:28.160 --> 00:13:32.000
porque necesita hacerle algunas preguntas
detalladas un poco sensibles.
 

00:13:32.960 --> 00:13:37.760
Pero usted decide hablar con un grupo de agricultoras porque sabe que así estarán  

00:13:37.760 --> 00:13:41.280
más relajadas y más dispuestas a compartir sus puntos de vista. 
 

00:13:42.720 --> 00:13:47.120
Así que observe los problemas y preguntas de la evaluación de riesgos y piense quién podría ayudarle  

00:13:47.120 --> 00:13:51.760
a encontrar la información: use este plan para hacer una lista de todas las personas con las que quiere reunirse.
 

00:13:55.120 --> 00:13:59.440
Por último, pero no por ello menos importante, en esta parte del plan de recopilación de información,  

00:13:59.440 --> 00:14:03.600
puede registrar las visitas que realice al lugar y cualquier apunte sobre lo que observe.
 

00:14:04.800 --> 00:14:09.040
Si puede, es importante que visite el lugar para conocer la situación de primera mano.  

00:14:09.920 --> 00:14:14.240
Solo con dar una vuelta por la finca, puede hacerse una buena idea del tipo de trabajos que desempeñan las mujeres y  

00:14:14.240 --> 00:14:18.560
los hombres; mientras que visitando una escuela podrá ver si las niñas más mayores siguen yendo a clase.
 

00:14:19.680 --> 00:14:24.880
Es una buena manera de comprobar la información que haya leído o le hayan comentado. También puede combinar las visitas al lugar  

00:14:24.880 --> 00:14:29.840
con entrevistas y conversaciones con las personas que puedan explicar la situación.
 

00:14:33.440 --> 00:14:36.720
Los miembros del Comité de Género, o el representante de género,  

00:14:36.720 --> 00:14:41.440
son responsables de realizar la evaluación. 
Pero, como hemos señalado en esta sección  

00:14:41.440 --> 00:14:47.680
sobre los preparativos, el éxito de la evaluación depende de la realización de diversas tareas.
 

00:14:48.960 --> 00:14:53.680
Recomendamos hacer una lista de las tareas que deberá llevar a cabo y asignar responsabilidades a los  

00:14:53.680 --> 00:14:59.840
distintos miembros miembros del comité, con objeto de trabajar en equipo. Por ejemplo,  

00:14:59.840 --> 00:15:03.040
los distintos miembros podrían responsabilizarse de encontrar documentos específicos,  

00:15:03.600 --> 00:15:10.320
organizar reuniones o realizar visitas<i> in situ</i>. 
Si trabaja solo, le recomendamos que  

00:15:10.320 --> 00:15:15.280
pida ayuda a la dirección y a los miembros de los comités de Reclamaciones y de evaluación y abordaje.  

00:15:16.240 --> 00:15:21.040
Cuanto más estrecha sea su cooperación con estos dos comités, más eficaces será el trabajo de todos.  

00:15:22.000 --> 00:15:27.600
Y no olvide que también puede pedir ayuda a otras personas, si estas cuentan con las aptitudes y experiencia necesarias,  

00:15:27.600 --> 00:15:32.160
como expertos locales o líderes de la comunidad, docentes y grupos de mujeres.
 

00:15:34.240 --> 00:15:38.480
Vuelva a las pestañas de navegación de su archivo Excel y haga clic en el Perfil de Datos.
 

00:15:39.200 --> 00:15:44.080
Esta es otra de las herramientas opcionales para ayudarle a prepararse para la evaluación de riesgos.
 

00:15:45.200 --> 00:15:47.520
Como parte de los requisitos de la certificación,  

00:15:48.160 --> 00:15:51.600
la dirección y los demás comités deben recopilar
la información desglosada por sexos,  

00:15:51.600 --> 00:15:56.880
por ejemplo, el número de hombres y mujeres que asisten a las sesiones formativas.
 

00:15:58.480 --> 00:16:03.600
Hemos preparado una lista de comprobación de todos los datos recopilados hasta ahora, desglosados por sexo,  

00:16:03.600 --> 00:16:07.840
para que pueda solicitarla e introducirla
en esta herramienta. 
 

00:16:08.400 --> 00:16:12.720
La herramienta está diseñada de manera que,
si introduce los datos correctamente,  

00:16:12.720 --> 00:16:17.520
le calculará automáticamente el porcentaje. Puede ver un ejemplo que hemos
introducido en la pantalla:  

00:16:18.320 --> 00:16:24.400
desaparecerá cuando introduzca sus propios datos.
Este perfil de datos le resultará útil a la hora de  

00:16:24.400 --> 00:16:29.600
seleccionar sus indicadores prioritarios y cuando necesite recopilar datos para medir sus progresos a lo largo del tiempo.  

00:16:30.480 --> 00:16:35.840
La recopilación y el análisis de estos datos también están relacionados con una pregunta de la Sección B de la evaluación de riesgos.
 

00:16:38.000 --> 00:16:41.360
Esta imagen le ofrece simplemente un ejemplo
de cómo usar el perfil de datos:  

00:16:41.360 --> 00:16:45.280
como ve, aquí hemos introducido el número de
hombres y de mujeres que asisten a la formación  

00:16:45.280 --> 00:16:48.080
y la herramienta ha calculado
automáticamente el porcentaje.
 

00:16:49.520 --> 00:16:54.320
También hay otro ejemplo de cómo usar el
perfil de datos: en este caso, ha pedido al  

00:16:54.320 --> 00:16:59.520
Comité de Evaluación y Abordaje que le facilite el número total de casos potenciales de trabajo infantil,  

00:16:59.520 --> 00:17:05.840
desglosado por sexos. Una vez más, la herramienta calculará automáticamente el porcentaje.
 

00:17:09.040 --> 00:17:14.400
Y, ahora, la parte que estaba esperando: la evaluación en profundidad de los riesgos, que es obligatoria.
 

00:17:15.360 --> 00:17:19.520
Eche un vistazo a la barra de navegación y seleccione la evaluación de riesgos correspondiente a  

00:17:19.520 --> 00:17:24.560
su tipo de titular de certificado (para un grupo o para una finca grande o certificada individualmente).
 

00:17:25.280 --> 00:17:28.720
Vamos a explicar la herramienta paso
por paso, para que sepa cómo usarla. 
 

00:17:30.480 --> 00:17:34.960
Antes de empezar, desplácese por toda la evaluación de riesgos:  

00:17:34.960 --> 00:17:42.560
verá que hay dos partes, la Sección A y la Sección B. La Sección A es donde tiene que empezar. Estas preguntas  

00:17:42.560 --> 00:17:47.680
tratan los fundamentos de la igualdad de género y será difícil avanzar sin haber afrontado  

00:17:47.680 --> 00:17:53.920
 antes estos problemas. Le rogamos que complete todas las preguntas. Si para al menos 6 preguntas  

00:17:53.920 --> 00:18:00.240
ha indicado una reducción de los riesgos (por ej. no hay ningún riesgo, o ya está aplicando medidas de reducción de riesgos y  

00:18:00.240 --> 00:18:07.360
supervisando el progreso), pase a la Sección B. Las preguntas de la Sección B tratan el acceso de las mujeres  

00:18:07.360 --> 00:18:14.160
a oportunidades y responsabilidades que se basan en los resultados de las medidas destinadas a resolver los problemas tratados en la Sección A.  

00:18:14.160 --> 00:18:19.600
Le rogamos que complete todas las preguntas. Si para al menos 3 preguntas de la Sección B  

00:18:19.600 --> 00:18:24.400
ha indicado una reducción de los riesgos, siga con la supervisión periódica y las medidas de reducción de riesgos.  

00:18:24.400 --> 00:18:30.000
Si es necesario, recuerde que puede diseñar medidas de reducción de riesgos alternativas  

00:18:30.000 --> 00:18:34.400
o mejorar las medidas actuales, si no se adecuasen a su situación. 
 

00:18:36.560 --> 00:18:41.840
Las medidas de reducción de riesgos de la Sección A y la Sección B son complejas y puede que no den resultados en mucho tiempo,  

00:18:42.720 --> 00:18:46.960
por lo que no esperamos que los titulares de certificados completen la evaluación de riesgos en dos ciclos.  

00:18:47.760 --> 00:18:52.480
Es más importante centrarse en los resultados prácticos
y en afrontar realmente los problemas identificados  

00:18:52.480 --> 00:18:55.840
que apresurarse a completar la
evaluación lo antes posible. 
 

00:18:58.240 --> 00:19:01.920
Ya hemos hablado de los tipos de problemas tratados en la evaluación: 
 

00:19:01.920 --> 00:19:05.600
así se hará una idea de cómo están
organizados los problemas en las dos  

00:19:05.600 --> 00:19:11.840
secciones de la evaluación (Sección A y Sección B). Como puede ver, los problemas fundamentales (como  

00:19:11.840 --> 00:19:18.000
el acceso a la educación o al mecanismo de reclamaciones) se encuentran en la Sección A, mientras que los problemas de desarrollo (como  

00:19:18.000 --> 00:19:24.240
la diversificación de ingresos) se encuentran en la Sección B. Esta división en dos partes permite que  

00:19:24.240 --> 00:19:30.240
cada evaluación sea más breve y más fácil de gestionar.
Y el progreso es gradual: usted empezará  

00:19:30.240 --> 00:19:35.360
por sentar unas bases sólidas para dotar a las mujeres de las aptitudes, los medios y las capacidades  

00:19:35.920 --> 00:19:41.280
para poder ejercer los derechos, oportunidades y responsabilidades que se miden en la Sección B.
 

00:19:44.480 --> 00:19:50.240
Antes de que echemos un vistazo al archivo Excel,
repasaremos brevemente las secciones obligatorias  

00:19:50.240 --> 00:19:53.520
de la herramienta de evaluación de riesgos
y cómo están estructuradas.
 

00:19:54.400 --> 00:19:59.600
La casilla amarilla representa la categoría de titular de certificado (por ej. grupo,  

00:19:59.600 --> 00:20:05.840
finca grande, finca certificada individualmente) que determina qué preguntas deberá contestar en la herramienta.
 

00:20:06.400 --> 00:20:12.080
Las tres casillas verdes son las partes de la herramienta que debe completar: conteste las preguntas  

00:20:12.080 --> 00:20:16.800
y seleccione las explicaciones adecuadas para su respuesta; así, la herramienta le recomendará  

00:20:16.800 --> 00:20:21.760
las medidas de reducción de riesgos pertinentes, que deberá introducir en el plan de gestión. 
 

00:20:23.520 --> 00:20:30.160
La casilla azul es un indicador del número o porcentaje que usted calcule a lo largo del tiempo,  

00:20:30.160 --> 00:20:33.840
para medir si sus medidas de reducción
de riesgos están funcionando.
 

00:20:34.560 --> 00:20:38.880
La última casilla representa los elementos
opcionales de la evaluación de riesgos  

00:20:38.880 --> 00:20:43.920
que le ayudarán a prepararse para la evaluación de riesgos real, y que puede utilizar de forma voluntaria.
 

00:20:47.040 --> 00:20:49.920
Ahora explicaremos la estructura
de la evaluación de riesgos.
 

00:20:50.880 --> 00:20:55.920
Si observa el archivo Excel, verá la Sección A en la esquina superior izquierda. Ahí es donde tiene que empezar.
 

00:20:57.200 --> 00:21:02.080
Las primeras dos columnas son meramente orientativas: indican un número para cada pregunta  

00:21:02.080 --> 00:21:04.960
y un problema (se trata de los problemas
de los que ya hemos hablado).
 

00:21:05.760 --> 00:21:11.840
La columna más importante es la tercera (Pregunta). Verá que la pregunta está resaltada  

00:21:11.840 --> 00:21:17.360
y que, debajo de esta, hay una breve explicación que le ayudará a comprender por qué es importante ese problema.  

00:21:18.400 --> 00:21:21.440
La hemos añadido porque, al tratarse de
una herramienta de aprendizaje,  

00:21:21.440 --> 00:21:25.200
queremos que comprenda la relación entre
estos problemas y la igualdad de género.
 

00:21:28.000 --> 00:21:31.120
Su primera tarea consistirá en contestar la pregunta.  

00:21:31.680 --> 00:21:35.440
Hágalo mediante el menú desplegable de la columna «Respuesta»,  

00:21:35.440 --> 00:21:41.920
seleccionado «Sí», «No», «Supervisando el progreso».
Si contesta «Sí», significa que usted piensa que existe algún riesgo  

00:21:41.920 --> 00:21:45.120
y obstáculo que impide que las niñas completen
la educación secundaria.
 

00:21:45.920 --> 00:21:49.600
Si contesta «No», significa que usted piensa
que no existe ningún riesgo ni obstáculo.
 

00:21:50.480 --> 00:21:54.160
«Supervisando el progreso» significa exactamente
que está implementando medidas de reducción de riesgos  

00:21:54.160 --> 00:21:59.600
 y supervisando el progreso de estas.
Podría ver otra vez la sección preparatoria  

00:21:59.600 --> 00:22:04.240
de este tutorial y echar un vistazo al Plan de Recopilación de Datos opcional  

00:22:04.240 --> 00:22:11.840
y al perfil de datos para hacerse una idea de cómo encontrar la información para contestar estas preguntas.
 
 

00:22:13.200 --> 00:22:19.280
Esta es la segunda parte de cada pregunta: siempre hay un conjunto de posibles explicaciones  

00:22:19.280 --> 00:22:24.320
que pueden ayudarle a indicar con mayor precisión el auténtico obstáculo o causa de fondo del problema.  

00:22:25.040 --> 00:22:30.160
Es una parte fundamental de este herramienta de aprendizaje.
Si contesta «Sí», significa que hay obstáculos;  

00:22:30.800 --> 00:22:35.120
En tal caso, seleccione todas las explicaciones que describan mejor esos obstáculos,  

00:22:35.120 --> 00:22:40.880
seleccionando «Sí» o «No» en el menú desplegable.
Contestar estas preguntas complementarias  

00:22:40.880 --> 00:22:46.960
le ayudará a comprender la causa de los obstáculos y, de esa forma, estará más capacitado para evaluar  

00:22:46.960 --> 00:22:53.920
qué medidas de reducción de riesgos serían más adecuadas. Si su explicación no está en la lista (es decir,  

00:22:53.920 --> 00:22:58.960
si contesta «Otro»), podría convenirle ajustar las medidas de reducción de riesgos a su contexto.  

00:22:59.840 --> 00:23:03.920
Si lo hace, asegúrese de indicarlo para que conste  

00:23:03.920 --> 00:23:09.600
su explicación personal, así como su medida de reducción de riesgos alternativa.
 

00:23:13.280 --> 00:23:17.360
Si es la primera vez que usa la
herramienta, puede contestar  

00:23:17.360 --> 00:23:23.280
«Supervisando el progreso» si ya está implementando medidas de reducción de riesgos. Quizás esté trabajando  

00:23:23.280 --> 00:23:27.120
en este problema porque forma parte de otro programa que su grupo o finca está implementado. 
 

00:23:28.560 --> 00:23:33.680
Asegúrese de contestar las preguntas complementarias para ayudar a determinar a qué se debe este problema.  

00:23:34.240 --> 00:23:37.680
De esa manera, le resultará más fácil comprender si las medidas de reducción de riesgos son adecuadas  

00:23:37.680 --> 00:23:41.600
o si es necesario corregirlas.
Si es la segunda vez que realiza la  

00:23:41.600 --> 00:23:47.120
evaluación de riesgos, puede mantener las explicaciones que ya había seleccionado o corregirlas,  

00:23:47.120 --> 00:23:52.160
si la situación ha cambiado. dicha corrección influirá en sus medidas de reducción de riesgos.
 

00:23:55.200 --> 00:23:59.200
Si contesta «No» (=no hay ningún obstáculo),
no tendrá que seleccionar  

00:23:59.200 --> 00:24:06.640
ninguna explicación, ya que no será necesaria.
La siguiente sección de la herramienta está dedicada a  

00:24:06.640 --> 00:24:11.200
la solución al riesgo identificado por la medida de reducción de riesgos y el indicador.
 

00:24:12.080 --> 00:24:17.200
Si contesta «Sí» (=hay un obstáculo), la herramienta le propondrá las medidas de reducción de riesgos correspondientes.  

00:24:17.760 --> 00:24:22.160
Se trata de acciones prácticas que le ayudarán a afrontar el riesgo identificado en la pregunta  

00:24:22.800 --> 00:24:27.760
y, en este caso, a eliminar los obstáculos que impiden que las niñas terminen la educación secundaria.
 

00:24:29.280 --> 00:24:35.360
Por ejemplo, en este caso, la primera medida consiste en sensibilizar a padres e hijos  

00:24:35.360 --> 00:24:40.800
acerca de la importancia de la educación para las niñas y la protección contra el matrimonio y el embarazo precoces.  

00:24:41.680 --> 00:24:46.000
Este es el tipo de medida para la que puede solicitar ayuda a las personas de su comunidad;  

00:24:46.000 --> 00:24:48.480
además, podría colaborar con los compañeros
de Evaluación y Abordaje  

00:24:49.120 --> 00:24:52.160
para que la integren en el trabajo que ya
estén llevando a cabo con los hogares.
 

00:24:53.680 --> 00:24:58.320
Si piensa que las medidas de reducción de riesgos de la herramienta no se ajustan bien a su situación,  

00:24:58.880 --> 00:25:03.760
puede ajustarlas o diseñas sus propias medidas, siempre que las registre en el plan de gestión  

00:25:03.760 --> 00:25:07.760
y que supervise su implementación. 
Y recuerde: debería ser capaz de  

00:25:07.760 --> 00:25:12.320
explicar a un auditor por qué modificó una medida de reducción de riesgos ya existente o creó una nueva.
 

00:25:13.440 --> 00:25:18.000
Solo debe implementar las medidas de reducción de riesgos relativas a sus indicadores prioritarios,  

00:25:18.640 --> 00:25:21.920
aunque, si tiene tiempo y le parece bien, no hay problema en que implemente otras más.
 

00:25:24.880 --> 00:25:28.160
Desplácese por todo el documento
y verá esta sección  

00:25:28.160 --> 00:25:33.200
de la evaluación de riesgos, que es opcional.
Le permite tomar notas sobre  

00:25:33.200 --> 00:25:37.840
la causa de fondo de un problema y la fuente de información que ha usado. Además, le ofrece sugerencias  

00:25:37.840 --> 00:25:43.920
sobre cómo encontrar la información.
Por ejemplo, con respecto a la cuestión de la escolarización  

00:25:43.920 --> 00:25:49.440
de las niñas y las distintas explicaciones de su abandono escolar, podríamos decir que la  

00:25:49.440 --> 00:25:54.320
causa de fondo es que la escuela está demasiado lejos y que el camino para llegar hasta ella no es seguro.  

00:25:55.200 --> 00:26:00.560
Introduzca esta explicación en la columna opcional denominada «Causa de fondo» que puede ver en la pantalla.
 

00:26:01.680 --> 00:26:06.640
Es útil anotar cómo llegó a esta conclusión, qué documentación leyó,  

00:26:06.640 --> 00:26:12.720
qué establecimiento visitó o con quién habló. Así, puede usar esta sección opcional para anotar que  

00:26:12.720 --> 00:26:18.960
determinó que esa era la causa de fondo tras observar el mapa de la finca, hablar con padres y profesores  

00:26:18.960 --> 00:26:24.320
y visitar la escuela. Indique estos datos en la columna opcional titulada «Fuente de información»  

00:26:24.320 --> 00:26:29.120
que puede ver en la pantalla.
Seguir este proceso le ayudará a  

00:26:29.120 --> 00:26:32.800
contestar la pregunta y a determinar las
medidas de reducción de riesgos correctas.
 

00:26:35.840 --> 00:26:40.080
El último paso dentro de la evaluación, una vez que haya contestado todas las preguntas de la Sección A  

00:26:40.080 --> 00:26:44.000
(o la Sección B, si ya hubiese llegado a esta),
es escoger sus indicadores.  

00:26:44.720 --> 00:26:48.080
El estándar exige que escoja al menos  

00:26:48.080 --> 00:26:54.400
tres de estos indicadores como sus prioridades. 
Use el menú desplegable para seleccionar sus indicadores.
 

00:26:55.760 --> 00:27:00.480
Debería seleccionar los indicadores que le parezcan más importantes para su finca o grupo  

00:27:00.480 --> 00:27:06.000
y que podrían contribuir más a mejorar la situación. También se aconseja  

00:27:06.000 --> 00:27:10.640
considerar qué está dentro de sus posibilidades: considere las aptitudes y los recursos a su disposición.
 

00:27:12.240 --> 00:27:14.720
Una vez seleccionado un indicador, deberá tomar  

00:27:14.720 --> 00:27:20.400
tres medidas prácticas: 
1. Primero, introducir las medidas de reducción de riesgos asociadas  

00:27:20.400 --> 00:27:25.600
a ese indicador en el plan de gestión
2. En segundo lugar, implementar esas medidas  

00:27:25.600 --> 00:27:28.000
de reducción de riesgos.
3. En tercer lugar, recopilar los datos que permitan medir su progreso.   

00:27:28.000 --> 00:27:32.880
Dentro de poco, hablaremos de esto más detenidamente.
 

00:27:33.520 --> 00:27:39.600
Pero observe el círculo rojo en la casilla del indicador: cada indicador ofrece información  

00:27:39.600 --> 00:27:45.040
sobre dónde encontrar los datos. Aquí, la fuente de datos recomendada es la escuela o la autoridad local.
 

00:27:46.320 --> 00:27:50.000
Ahora vamos a hablar más detenidamente sobre
cómo recopilar la información sobre indicadores.
 

00:27:52.720 --> 00:27:58.560
Aunque el término «información sobre indicadores» pueda parecer un poco técnico, en realidad es muy sencillo: se refiere a  

00:27:58.560 --> 00:28:04.960
contar algo para demostrar su progreso a lo largo del tiempo. En la mayoría de los casos, se usa para contar personas  

00:28:04.960 --> 00:28:08.960
(hombres frente a mujeres); pero también podría usarse para contar el número de sesiones formativas celebradas.
 

00:28:09.920 --> 00:28:13.760
Observe estos ejemplos: todos estos son
indicadores tomados de la evaluación. 
 

00:28:14.960 --> 00:28:20.400
En el primer ejemplo, para recopilar esa información, ha contado el número de todas las  

00:28:20.400 --> 00:28:27.200
agricultoras y, dentro de estas, ha contado cuántas no saben leer ni escribir. Si compara este número cada año,  

00:28:27.200 --> 00:28:31.520
podrá saber si sus esfuerzos por mejorar la
alfabetización están surtiendo efecto.
 

00:28:34.480 --> 00:28:38.640
Recopilar la información sobre los indicadores no implica ninguna acción adicional.  

00:28:39.280 --> 00:28:44.000
A menudo, basta con encontrar los datos y registrarlos correctamente.
 

00:28:44.000 --> 00:28:49.120
Empiece con el plan de recopilación de información y compruebe si alguno de los documentos podría ser útil.  

00:28:49.680 --> 00:28:54.720
Por ejemplo, puede que encuentre el número de asistentes
que necesita en los registros de formación o los datos de supervisión.
 

00:28:56.640 --> 00:28:59.920
Eche un vistazo a la información que
introdujo en el Perfil de Datos:  

00:28:59.920 --> 00:29:04.400
como puede ver en este ejemplo, si introdujo
correctamente los datos de formación,  

00:29:04.400 --> 00:29:07.040
obtendrá los números y
porcentajes que necesita.
 

00:29:09.600 --> 00:29:12.880
En algunos casos, deberá recopilar
la información usted mismo  

00:29:12.880 --> 00:29:18.480
y le recomendamos un par de maneras para hacerlo. Puede crear un cuestionario con todas  

00:29:18.480 --> 00:29:23.760
las preguntas que desee hacer, u organizar una reunión, o lo que llamamos un «grupo temático» y  

00:29:23.760 --> 00:29:29.520
hacer preguntas parecidas a un pequeño grupo de personas.
Puede obtener los datos que necesite contando  

00:29:29.520 --> 00:29:33.600
el número total de personas a las que
plantee una pregunta, y sus respuestas.
 

00:29:34.800 --> 00:29:40.240
Ahora explicaremos más detenidamente
estos dos métodos.
 

00:29:40.240 --> 00:29:43.520
¿Cuál es la diferencia entre un
cuestionario y un grupo temático?
 

00:29:44.640 --> 00:29:49.200
Cuando organiza un cuestionario, tiene que acordar
un conjunto de preguntas que va a plantear  

00:29:49.200 --> 00:29:56.560
a un determinado grupo de personas (ej. todos los trabajadores de la finca), a intervalos regulares (ej. una vez al año).
 

00:29:58.080 --> 00:30:02.640
Normalmente, repetirá las mismas preguntas
cada vez que realice el cuestionario,  

00:30:02.640 --> 00:30:05.440
a fin de poder comparar la evolución
de las respuestas a lo largo del tiempo. 
 

00:30:06.800 --> 00:30:13.760
Un cuestionario es anónimo: aunque no se registra el nombre de la persona que contesta a las preguntas, pero puede  

00:30:13.760 --> 00:30:22.080
hacer preguntas opcionales sobre sus características (por ej. si es hombre/mujer o qué edad tiene).
 

00:30:22.080 --> 00:30:28.000
Las preguntas que haga deben ser cortas y sencillas (8-10 preguntas), con opciones de respuesta claras.
 

00:30:28.960 --> 00:30:35.840
Un cuestionario o encuesta puede hacerse en papel o en Internet/por SMS debe poder recoger los resultados
 

00:30:36.720 --> 00:30:41.840
y registrar siempre el número total de personas
que completen el cuestionario, para poder calcular  

00:30:41.840 --> 00:30:49.120
los resultados. Por ej.: si contestan al cuestionario 100 personas y 46 dicen que no asistieron a una sesión formativa  

00:30:49.120 --> 00:30:56.000
sobre igualdad de género, podemos decir que el 46 % de los participantes en el cuestionario no asistió a la sesión. 
 

00:30:58.480 --> 00:31:04.960
Por el contrario, un grupo temático es una reunión
de un pequeño grupo de personas (unas 6-10)  

00:31:04.960 --> 00:31:11.360
que tienen aspectos en común (ej. todos son trabajadores de la finca, todos son mujeres, todos del mismo grupo de edad). 
 

00:31:12.320 --> 00:31:16.480
Usted (el moderador) les hace una
serie de preguntas sencillas (8-10)  

00:31:16.480 --> 00:31:20.240
en una reunión de unos 45 minutos de duración. 
 

00:31:21.840 --> 00:31:27.440
Habitualmente, organizará un grupo temático cuando quiera
investigar las opiniones de esas personas para poder comprender  

00:31:27.440 --> 00:31:34.560
mejor una cuestión, pero no le interesen tanto
las tendencias y los números globales. Ej.: Si quiere  

00:31:34.560 --> 00:31:39.200
averiguar si las mujeres se sienten cómodas usando el mecanismo de reclamaciones y, en caso negativo, por qué no.
 

00:31:40.640 --> 00:31:45.840
Registre lo que piensan dentro de un debate abierto. ¡No hay respuestas correctas ni incorrectas!
 

00:31:46.480 --> 00:31:52.720
Repita la reunión periódicamente (ej. una vez al año). 
Repita las mismas preguntas cada vez que organice  

00:31:52.720 --> 00:31:56.720
el grupo temático a fin de poder comparar la
evolución de las respuestas a lo largo del tiempo. 
 

00:31:58.000 --> 00:32:02.000
Intente organizar al menos 3 grupos temáticos distintos
para comparar las respuestas de varios grupos.
 

00:32:03.120 --> 00:32:06.480
Los datos deben ser anónimos: no puede
registrar el nombre de la persona que habla,  

00:32:07.120 --> 00:32:13.840
pero puede plantear al grupo preguntas opcionales sobre sus características. Por ej. si son hombres/mujeres o su edad.
 

00:32:14.720 --> 00:32:17.280
Registre el número total de personas
que hay en el grupo temático.
 

00:32:17.920 --> 00:32:23.680
Clasifique las respuestas de los participantes
para resumir sus opiniones. Ej. agrupe a todas  

00:32:23.680 --> 00:32:26.800
las personas que aleguen el mismo motivo
para no asistir a una sesión formativa.  

00:32:27.760 --> 00:32:33.680
Esto significa que puede contar las respuestas. Ej.: si hay 10 agricultoras en la reunión,  

00:32:33.680 --> 00:32:37.040
imaginemos que 5 dicen que no
asistieron a una sesión formativa  

00:32:37.040 --> 00:32:41.840
y 5 dicen que sí asistieron. Entonces, podemos
decir que el 50 % no asistió a la sesión formativa.
 

00:32:44.960 --> 00:32:48.560
He aquí un ejemplo práctico de lo que podría
ser el documento de un cuestionario.
 

00:32:49.520 --> 00:32:52.720
Como ve, en la parte superior se indica
claramente que es anónimo,  

00:32:52.720 --> 00:32:57.040
pero solicita algunos datos sobre las
características personales, como el sexo.
 

00:32:57.840 --> 00:33:00.800
Contiene instrucciones claras sobre cómo contestar las preguntas.  

00:33:01.360 --> 00:33:05.760
Hemos marcado la respuesta con un círculo rojo. Y también hay opciones de respuesta claras,  

00:33:06.320 --> 00:33:10.320
números y todas las opciones, desde la posición de
acuerdo hasta la de desacuerdo, o de neutralidad.
 

00:33:11.520 --> 00:33:14.560
Contando la respuestas obtendrá
los datos que necesita.
 

00:33:15.680 --> 00:33:20.640
Cada año, las personas que respondan al
cuestionario serán distintas y habrá más o menos;  

00:33:20.640 --> 00:33:24.560
pero, si usted hace las mismas preguntas y
registra el número y porcentaje de participantes,  

00:33:24.560 --> 00:33:28.080
podrá determinar si sus esfuerzos
están mejorando la situación.
 

00:33:29.840 --> 00:33:33.920
En este ejemplo, el cuestionario nos permite
identificar una mejora:  

00:33:35.040 --> 00:33:41.440
en el Año 0, aprox. el 60 % de los hombres y mujeres que contestaron el cuestionario dijo que no había asistido  

00:33:41.440 --> 00:33:47.520
a una sesión formativa sobre igualdad de género. Pero, en el Año 1, la cifra cayó al 46 %  

00:33:47.520 --> 00:33:53.360
de las mujeres y al 50 % de los hombres. Esto sugiere que las medidas de reducción
de riesgos de la finca están mejorando. 
 

00:33:54.880 --> 00:33:58.880
Tenga en cuenta que, dado que el cuestionario
le pide que indique su edad y sexo,  

00:33:58.880 --> 00:34:05.840
se puede usar el cuestionario para comprender las
diferencias en función de estas características.
 

00:34:07.280 --> 00:34:10.240
Aquí hay un ejemplo de registro de la
reunión de un grupo temático.
 

00:34:11.120 --> 00:34:16.240
Como ve, es un grupo pequeño y todas las personas son trabajadores varones de la finca, del mismo grupo de edad.
 

00:34:17.280 --> 00:34:21.440
Un cuestionario puede indicarle si una cierta
proporción de mujeres u hombres ha asistido  

00:34:21.440 --> 00:34:28.160
(o no) a una sesión formativa sobre igualdad de género. 
Pero el grupo temático le permite ver, registrando  

00:34:28.160 --> 00:34:33.120
los principales comentarios realizados por los hombres en esta reunión, que la dirección no está transmitiendo  

00:34:33.120 --> 00:34:38.400
la igualdad de género y que probablemente no
es consciente de su importancia. 
 

00:34:39.600 --> 00:34:46.240
En nuestro ejemplo, imaginemos que crea dos grupos temáticos, uno de ellos compuesto solo por trabajadores varones  

00:34:46.240 --> 00:34:52.320
y el otro compuesto solo por trabajadoras mujeres. En ambas sesiones, le llegan comentarios
parecidos, según los cuales  

00:34:52.320 --> 00:34:57.360
los trabajadores desconocen las sesiones formativas
sobre igualdad de género, así como su importancia.  

00:34:58.480 --> 00:35:03.520
Esto confirma que el fomento de la sensibilización en
la dirección, así como en todos los trabajadores,  

00:35:03.520 --> 00:35:08.880
es la medida de reducción de riesgos adecuada para mejorar la asistencia a las sesiones formativas sobre igualdad de género.
 

00:35:12.000 --> 00:35:17.360
Aquí tenemos un último ejemplo de cómo convertir su cuestionario o grupo temático en información sobre indicadores.
 

00:35:18.400 --> 00:35:24.160
En el primer ejemplo, sabemos que 46 de 100 mujeres que contestaron el cuestionario  

00:35:24.160 --> 00:35:31.600
no habían asistido a la formación sobre
igualdad de género, lo que equivale al 46 %. Y sabemos que el 50 % de los hombres tampoco  

00:35:31.600 --> 00:35:37.440
había asistido a la formación, lo que equivale a 50 hombres.
En el segundo ejemplo, sabemos que los 6 hombres  

00:35:37.440 --> 00:35:41.840
del grupo temático dijeron que no habían
asistido a la formación sobre igualdad de género,  

00:35:41.840 --> 00:35:46.720
lo cual equivale al 100 % de los hombres encuestados. Y lo mismo sucede con el grupo temático
compuesto solo por mujeres.
 

00:35:48.080 --> 00:35:52.720
Si los registros de formación señalan estos datos,
ya sabe que su prioridad es la formación  

00:35:52.720 --> 00:35:56.240
y la sensibilización de mujeres y
hombres, niños y niñas  

00:35:56.240 --> 00:36:00.720
en cuanto a qué es la igualdad de género en
la práctica y por qué es tan importante. 
 

00:36:03.920 --> 00:36:08.720
Hemos hablado mucho sobre cómo encontrar información y contestar las preguntas del archivo Excel de la evaluación. 
 

00:36:09.600 --> 00:36:14.800
Pero no olvide que la finalidad última de esta herramienta es
determinar las medidas de reducción de riesgos correctas  

00:36:14.800 --> 00:36:20.800
e implementarlas de manera eficaz, para que pueda ayudar de manera práctica a las mujeres y los hombres  

00:36:20.800 --> 00:36:27.280
(trabajadores, agricultores, miembros de su finca, etc.) y sus familias. 
Seguir el progreso mediante la información sobre indicadores  

00:36:27.280 --> 00:36:31.200
permite detectar si sus medidas no están funcionando,
en cuyo caso puede que necesite corregirlas.
 

00:36:34.400 --> 00:36:39.840
No olvide que uno de los requisitos
del Medidor Inteligente Obligatorio 1.6.3.  

00:36:39.840 --> 00:36:42.960
es indicar las medidas de reducción de 
riesgos en el plan de gestión. 
 

00:36:43.760 --> 00:36:49.680
Hemos preparado un ejemplo a partir de la pregunta A.2 
a modo orientativo. Puede ver el tutorial n.º 6  

00:36:49.680 --> 00:36:54.400
sobre el plan de gestión, para más información sobre cómo encontrar la plantilla del plan y usarla.
 

00:36:55.520 --> 00:37:00.560
Las casillas con las etiquetas de color rosa son información
que debe copiar sacándola de la evaluación de riesgos:  

00:37:01.200 --> 00:37:04.480
indique sus medidas de reducción de
riesgos en la casilla de «Medidas»  

00:37:04.480 --> 00:37:08.000
y las personas a las que debería ayudar
dicha medida, en la casilla «Grupo objetivo».
 

00:37:09.920 --> 00:37:14.000
Todas las casillas de color verde exigen que
usted o el Comité acuerden un plan.   
 

00:37:15.360 --> 00:37:19.040
Deberá establecer su objetivo en relación
con la medida de reducción de riesgos:  

00:37:19.760 --> 00:37:25.520
siendo realista, ¿qué objetivo cuantificable
puede conseguir en el plazo en cuestión? En el ejemplo,  

00:37:25.520 --> 00:37:30.720
hemos marcado el objetivo de incrementar la tasa de alfabetización de las trabajadoras del 31 %  

00:37:30.720 --> 00:37:38.240
al 50 %, por lo que se trata de un objetivo gradual.
Indique su cronograma: ¿cuánto tiempo le llevará  

00:37:38.240 --> 00:37:43.840
conseguir este objetivo y con qué frecuencia repetirá sus medidas? En el ejemplo,  

00:37:43.840 --> 00:37:50.320
hemos establecido un plazo de 6 meses para cada medida, como la impartición de formación y la sensibilización,  

00:37:50.320 --> 00:37:54.800
y nos hemos comprometido a repetirlas al menos una vez al año para poder atender a distintas trabajadoras cada año.
 

00:37:56.240 --> 00:38:00.320
¿Qué persona de su comité será responsable de estas medidas de reducción de riesgos y de conseguir el objetivo?  

00:38:00.880 --> 00:38:06.640
Deberán ponerse de acuerdo al respecto.
Además, indique el estado: ¿todavía no ha empezado,  

00:38:06.640 --> 00:38:12.880
está trabajando en la medida o ya la ha llevado a cabo?
Si usa el plan de gestión como documento activo,  

00:38:12.880 --> 00:38:18.000
para comentar y acordar sus objetivos y supervisar sus progresos,  

00:38:18.000 --> 00:38:23.040
será mucho más probable que consiga sus objetivos y que pueda demostrar claramente sus esfuerzos cuando se lo pidan.
 

00:38:25.360 --> 00:38:31.040
Esta evaluación de riesgos está diseñada para ser gradual, por lo que, cada vez que la repita  

00:38:31.040 --> 00:38:36.320
(al menos cada tres años), deberá aplicar
otra vez las Secciones A y B.
 

00:38:37.440 --> 00:38:40.720
A la hora de realizar la evaluación de riesgos
y de implementar las medidas,  

00:38:41.360 --> 00:38:46.640
y cuando termine la evaluación, centre siempre
su energía en hablar con su equipo,  

00:38:46.640 --> 00:38:52.000
la dirección y todos los trabajadores o miembros de la finca sobre qué es la igualdad de género en la práctica. 
 

00:38:53.040 --> 00:38:58.720
Si invierte continuamente en la sensibilización del mayor
número posible de mujeres, hombres, niños y niñas,  

00:38:58.720 --> 00:39:03.360
todas sus demás medidas de reducción de
riesgos serán mucho más eficaces.
 

00:39:05.680 --> 00:39:11.040
¡Enhorabuena! Ha aprendido cómo realizar la evaluación en profundidad de los riesgos de género,  

00:39:11.040 --> 00:39:14.960
en el marco del Medidor Inteligente Obligatorio 1.6.3.
 

00:39:15.680 --> 00:39:20.480
Ahora ha completado los 10 tutoriales paso a paso sobre evaluación y abordaje. 
 

00:39:21.360 --> 00:39:27.863
¡Gracias y suerte!
FIN